下午，是董明的素质训练时间，他却在今天的训练中发现了一点异样，那位对他赞誉有加的刘主任，在整个训练过程中，对他不苟言笑。
由于是开学第一天，猜不出引发对方不快的原因，董明也没有深入探究的打算，一门心思做好自己的训练，其他事情，哪里又轮得到他来关心？
只是在训练结束之际，刘主任却突然严厉地说了一句话，“董明，你身为一名学生，平时要以学习和训练为重，希望你的心思不要用在无关的事情上面，尤其是涉及老师间的关系问题，不是你一个学生可以掺和的！”
看着离去的刘主任，董明一脸懵逼，虽然他可以隐隐猜出，此事或许与潘老师有关，但是，又怎么会牵涉到了老师间的关系问题呢？
其实，在潘老师找他之前之后，其中发生的许多事情，是董明所不知道的，找他之前的事情基本还可以猜到，但后面发生的事情，他却一无所知。
有一点董明没想错，老师之间的交流确实很方便，却不代表着交流顺畅。
就在上午，董明刚刚离开潘老师的办公室，她转身便寻到了刘文波。
对于董明的不配合态度，潘老师感到相当气愤，气愤归气愤，她却不愿意轻易放弃，董明不是不管了吗？那我就再去问问刘文波的意见，这个时候，你不会再踢皮球了？
对于丛明事态的发展，刘文波的算盘打得很精明，采取了一踢二拖策略。
将事情先踢到董明那边，他相信，董明也不愿意看到丛明轻松过关，按他的想法，哪怕董明遇到压力，相信，也能扛过一段时间，到时候他再策动一些助攻，让丛明将处分背到中考相当轻松，同时，还不至于与潘老师撕破脸皮。
实际上，经过了丛明事件，两位老师已经实际上结下了梁子，但那些都没有摆在明处，好歹还残留了一点遮羞布。
刘文波却万万没有想到，自己将球踢给董明之后，结果对方连脸都不要了，直接选择了离场，如此一来，便必须直接面对潘老师！
如果说他已经与潘老师撕破脸，这件事情倒是简单了，也不需要继续纠结，此时，遮羞布反倒成为了他的羁绊！
看到潘老师再次打上门来，自己已然没有了退路，有心拒绝，之前的承诺岂不成为了笑柄？
他也是醉了，没有想到，为了一个丛明，潘老师居然如此执着。
刘文波里子面子都不想丢，既不能答应，也不好直接拒绝，最后居然耍起了无赖，前方战将已经失去，但是，谁说不具备剩余价值？
想到此处，皮笑肉不笑地说道，“虽然董明不准备表态，但是潘老师您忘了吗，我也曾说过，此事要听取他的意见，那么在这件问题上，我同样不会表态！”
不表态也是一种态度！
听到了刘文波的话，潘老师一下子懵了，她见过无耻的，却没见过这么无耻的！
但她自己却没有想过，丛明寒假前才刚刚受到处分，现在就想帮着洗白，她自己的做法，就一定单纯吗？
潘小凤的心思并不单纯，关心学生只是其中的一个方面，而学生考入重点校，她能获得奖金，才是最大的诱惑。
争吵，不可避免地爆发，并且惊动了校长，争吵中，董明与丛明二人的名字被多次提及。
这也是为什么，周校长急着找董明要来了他的证书，其实，这些获奖证书他早就想拿到学校，现在拿过来是存了保护董明的心思。
他不敢保证，经此事件之后，可能会有人要拿董明开刀，潘小凤那是董明的班主任，而董明，却只是一位借读生！
借读生有权利吗？
校长的担心并非多余，从今天下午董明训练时，刘主任对待他的态度，就能看出一二，持刘主任心态的人很多吗？不好说，但是，肯定还有！
诗歌朗诵小组的固定活动场所，在泰山中学钢琴室，活动时间，刚刚调整到了周一下午的第三节课后。
董明心烦意乱到来之时大家已经到齐，当然，没有丛明的身影，他已经退出了小组。
丛明到底是主动还是被动退出，董明并不关心，他却知道，小组绝不会容忍身上带有处分的同学！
他还发现了一点不同，今天，座椅居然摆成了茶馆形式，每处都是一把椅子居中，然后，周边围坐四人。
发现许正独自一人坐在一桌，董明便厚着脸皮坐了过去，坐下之后，对方看了他一眼，既没有表示欢迎，也没有反对。
董明不会在意许正的态度，只是有些想不明白，这是……，要组织大家玩什么游戏？
诗歌朗诵小组的活动内容，虽然极度不务正业，却一定不会缺少诗歌，活动仍以任一凡的诗朗诵开始！
一首千古名篇《滕王阁序》，被其声情并茂诵出，七百多字，无一疏漏，引得众人一片掌声！
掌声过后，任一凡微笑地伸手指向许正，“经过商议，接下来的几次小组活动，是桥牌基础内容，由许正同学为我们讲解，请大家欢迎！”
在不太热烈的掌声中，许正踩着傲骄的步伐，昂首走向了前台。
许正立于写字板前方，笑成了一朵菊花，身子挺得笔直。
“……桥牌起源于英国，由十七世纪中叶时于英格兰民间流行的惠斯脱牌戏逐步发展起来，是一种双人对战纸牌游戏。”
“……桥牌使用52张的扑克牌，每人13张，打桥牌前，四个人根据牌力叫牌，庄家需控制明手出牌完成自己叫的定约，定约又分为有将定约和无将定约。”
“什么又是牌力呢？在桥牌中，通常以大牌计算牌力，A最大，计四分，然后依次是K计三分、Q计两分，J计一分，把大牌的计分相加，便是牌力！比如，我的手里有两张A、一张K和两张Q，那么，我的牌力就是4+4+3+2+2，牌力就是十五分！”
“整副牌的牌力总合是40分，如果一手牌的牌力超过二十二分，是极强的牌，比较少见，超过十六分算强牌，也不算多，牌力低于十分的是弱牌，低于七分很弱，低于四分极弱，在自然叫牌法中，具备十三分以上的牌力，才具备开叫资格！”
“什么是叫牌，什么又是开叫呢？”
……
许正的讲解倒是相当用心，不过，董明听了大约二十分钟，却觉得有些头大，原因无他，内容着实有些多了，并且手中又没有教材，只用耳朵去听不乱才怪！
就在董明感到比较难受的时候，纪小敏忽然发难。
“许正，你讲得有点枯燥，能不能一边演示一边讲解？”
“是啊，讲到这里我已经听不懂了，前边的内容也都忘记了！”苗正附和。
“又是明牌，又是首攻的，听得头都痛了，要不然，把刚刚的内容再重新讲一遍？呵呵！”这是舒同。
刚刚还唾沫横飞、志得意满的许正，一下子被眼前的状况搞蒙了，提出意见的同学太多，意见却几乎不同，他有些不知所措，呆呆地站在那里发愣。
看到许正以求助的目光看向了任一凡，董明暗叹，这点小事都处理不好，看来，学习成绩并非与勇成正比啊！
任一凡自然不会看着混乱继续，立时起身，先让大家安静，然后向许正说道，“许正，你的课程是怎么安排的，可以提前说说吗？”
“四次课程，今天讲解理论，余下三次……，实践！”再次开口，许正早没有了刚刚的从容，话说也变得磕巴。
任一凡就是一个皱眉，按照许正的授课方式，若用一次活动讲完所有理论，大家能够记住多少不好保证，但到下次活动，保证都会忘个干净！
如此一来，小组活动不仅缺少了乐趣，也失去了意义，这是她不愿意见到的！
大家不想学习桥牌吗？想！学习桥牌是众人的意见，但是，许正的传授方式却存在问题！
“许正，今天的理论能不能先讲到这里，让大家进行实践，如果继续讲下去的话，相信效果不会太好，你觉得呢？”
“可……，可是，理论如果讲不完，恐怕没办法实践，开叫还没有讲完！”
“能实践到什么程度都没关系！”任一凡道。
“可是，我只讲了几种牌形，现在让大家实践的话，有可能一轮叫牌都没办法完成！”
“我还是建议让大家先进行实践！”任一凡坚持。
纠结了好久，许正承受不住来自任一凡的压力，妥协了，他不甘心地点了点头，有些晦气地道，“我同意，但没办法保证大家能够学到什么程度！”
“没事儿，如果最后大家有意见，我承担一切责任！”
得到了任一凡的承诺，许正如释重负，从身后的书包里取出扑克，分发到了大家手里。
分发的时候，他的嘴上还在说，“因为更改了授课计划，可能影响到大家的学习效果，其实，我是不赞成修改计划的！”
董明好悬没有被许正的话呛得喘不上气，一个大老爷们儿，怎么就没有一点儿担当，相反，眼前的任一凡，就相当挺大气啊！
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